Componentes Del Diseño Curricular Dominicano | PDF GRATIS

El diseño curricular es un elemento esencial en la estructura educativa de cualquier país, ya que establece la base sobre la cual se desarrollan los programas de estudio y se imparten las enseñanzas. En el contexto de la República Dominicana, el diseño curricular juega un papel crucial en la configuración del sistema educativo, adaptándose a las necesidades cambiantes de la sociedad y preparando a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI. Este artículo se adentrará en los componentes del diseño curricular dominicano, explorando su significado, estructura y propósito fundamental.

¿Qué son los Componentes del Diseño Curricular Dominicano?

Los componentes del diseño curricular dominicano son los elementos esenciales que constituyen el marco de referencia para la planificación y ejecución de la educación en la República Dominicana. Estos componentes abarcan desde la definición de objetivos y contenidos hasta la selección de métodos de evaluación y la implementación de estrategias pedagógicas. En esencia, son las piedras angulares sobre las cuales se construye todo el proceso educativo en el país.

¿Para qué Sirven los Componentes del Diseño Curricular Dominicano?

Los componentes del diseño curricular dominicano cumplen un papel vital en la construcción de un sistema educativo efectivo y relevante. Sirven como guía para los educadores, proporcionando un marco claro para el desarrollo de programas educativos que respondan a las necesidades cambiantes de la sociedad. Además, estos componentes contribuyen a la formación de ciudadanos críticos, creativos y comprometidos, capaces de afrontar los retos de un mundo en constante evolución.

Descarga Diseño Curricular

El nuevo Diseño Curricular del Nivel Primario consta de estos componentes:

• Competencias Fundamentales y Competencias Específicas
• Los contenidos
• Las estrategias de enseñanzas y de aprendizajes
• Las actividades
• Medios y recursos para el aprendizaje
• Orientaciones de evaluación

Veamos el significado de cada componente

Según el Diseño Curricular Dominicano( 2016) las competencias son las capacidades para actuar de manera eficaz y autónoma en un contexto diverso movilizando de forma integrada los conceptos, los procedimientos, las actitudes y los valores. Pag 34

Las competencias Fundamentales son transversales que permiten conectar de manera significativa todos el currículo . Son esencial para el ser humano en cada una de sus dimensiones y son sustentadas en los principios de los Derechos Humanos.

Estas dimensiones son:

1. Competencia Ética y Ciudadana
2. Competencia Comunicativa
3. Competencia de Pensamiento Lógico, creativo y Crítico
4. Competencia de Resolución de Problemas
5. Competencia Científica y Tecnológica
6. Competencia Ambiental y de Salud
7. Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual

Las Competencias Específicas son las que corresponder con las áreas Curriculares y se refieren a las capacidades que el estudiantes debe adquirir en cada desarrollo de las áreas del conocimientos.

Observa esta imagen  de competencia Específica del Diseño Curricular en la área de Matemática

Los contenidos son los mediadores del aprendizaje significativo,  los conocimientos y saberes propios de las áreas Curriculares. Gracias a los contenidos se concretan las Competencias Específicas.

Los contenidos son una selección de saberes o formas culturales del conocimiento, estos saberes son clasificados en:

• Conceptos ( buscar el sentido )
• Procedimientos ( como hacer)
• Valores y actitudes (principio de conducta que provocan actitudes)

Las Estrategias de Enseñanza-Aprendizajes son medios para contribuir a un mejor desarrollo cognitivo y pueden ser:

• Colaborativa
• Expositiva
• De proyecto
• Solución de problemas

Las Actividades son las tareas o ejercicios llevado a cabo por los estudiantes y están asociado con el desarrollo de las competencias.

Los Medios  y los  Recursos del aprendizaje:

• Los recursos dan soporte al desarrollo de las actividades haciéndola más dinámicas y participativas, estos deben de ser adaptados a las necesidades específicas de los estudiantes.

Algunos recursos didácticos son:

1. Materiales impresos (libros, guías de estudios, fichas ejercicios prácticos, laminas e imágenes)
2. Medios audiovisuales ( televisión, proyector, computadora, table, pizarra digital)
3. Los manipulativos (rompecabezas,  alfabetos móviles, globo terráqueo, lupas, geoplano)
4. Los tecnológicos ( internet, pc, software educativo, procesadores de textos, hoja de cálculo)

La evaluación son guías para los actores del proceso educativo sobre la eficacia de la enseñanza y de la calidad de los aprendizajes. Esta persigue identificar los que el estudiante ha logrado y que le falta por lograr.

Se pueden utilizar esta estrategias de evaluación:

• Observación de una clase y el registro anecdótico
• Elaboración de mapas conceptuar
• Portafolio
• Diario reflexivos
• Debates
• Entrevistas
• Puesta en común
• Intercambios orales

La evaluación presentas las siguientes característica:

• Continua
• Participativa
• Formativa
• Reflexiva y Crítica

Tipos de evaluación

Según su función  en:               

Según sus autores  en:

Los indicadores de logros son las pistas, señales y los rasgos que evidencian el dominio alcanzado por los estudiantes de las competencias específicas.