Los Componentes del Diseño Curricular (2do Ciclo) Nivel primario

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El nuevo Diseño Curricular del Nivel Primario consta de estos componentes:

• Competencias Fundamentales y Competencias Específicas
• Los contenidos
• Las estrategias de enseñanzas y de aprendizajes
• Las actividades
• Medios y recursos para el aprendizaje
• Orientaciones de evaluación

Veamos el significado de cada componente

Según el Diseño Curricular Dominicano( 2016) las competencias son las capacidades para actuar de manera eficaz y autónoma en un contexto diverso movilizando de forma integrada los conceptos, los procedimientos, las actitudes y los valores. Pag 34

Las competencias Fundamentales son transversales que permiten conectar de manera significativa todos el currículo . Son esencial para el ser humano en cada una de sus dimensiones y son sustentadas en los principios de los Derechos Humanos.

Estas dimensiones son:

1. Competencia Ética y Ciudadana
2. Competencia Comunicativa
3. Competencia de Pensamiento Lógico, creativo y Crítico
4. Competencia de Resolución de Problemas
5. Competencia Científica y Tecnológica
6. Competencia Ambiental y de Salud
7. Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual

Las Competencias Específicas son las que corresponder con las áreas Curriculares y se refieren a las capacidades que el estudiantes debe adquirir en cada desarrollo de las áreas del conocimientos.

Observa esta imagen  de competencia Específica del Diseño Curricular en la área de Matemática

Los contenidos son los mediadores del aprendizaje significativo,  los conocimientos y saberes propios de las áreas Curriculares. Gracias a los contenidos se concretan las Competencias Específicas.

Los contenidos son una selección de saberes o formas culturales del conocimiento, estos saberes son clasificados en:

• Conceptos ( buscar el sentido )
• Procedimientos ( como hacer)
• Valores y actitudes (principio de conducta que provocan actitudes)

Las Estrategias de Enseñanza-Aprendizajes son medios para contribuir a un mejor desarrollo cognitivo y pueden ser:

• Colaborativa
• Expositiva
• De proyecto
• Solución de problemas

Las Actividades son las tareas o ejercicios llevado a cabo por los estudiantes y están asociado con el desarrollo de las competencias.

Los Medios  y los  Recursos del aprendizaje:

• Los recursos dan soporte al desarrollo de las actividades haciéndola más dinámicas y participativas, estos deben de ser adaptados a las necesidades específicas de los estudiantes.

Algunos recursos didácticos son:

1. Materiales impresos (libros, guías de estudios, fichas ejercicios prácticos, laminas e imágenes)
2. Medios audiovisuales ( televisión, proyector, computadora, table, pizarra digital)
3. Los manipulativos (rompecabezas,  alfabetos móviles, globo terráqueo, lupas, geoplano)
4. Los tecnológicos ( internet, pc, software educativo, procesadores de textos, hoja de cálculo)

La evaluación son guías para los actores del proceso educativo sobre la eficacia de la enseñanza y de la calidad de los aprendizajes. Esta persigue identificar los que el estudiante ha logrado y que le falta por lograr.

Se pueden utilizar esta estrategias de evaluación:

• Observación de una clase y el registro anecdótico
• Elaboración de mapas conceptuar
• Portafolio
• Diario reflexivos
• Debates
• Entrevistas
• Puesta en común
• Intercambios orales

La evaluación presentas las siguientes característica:

• Continua
• Participativa
• Formativa
• Reflexiva y Crítica

Tipos de evaluación

Según su función  en:               

Según sus autores  en:

Los indicadores de logros son las pistas, señales y los rasgos que evidencian el dominio alcanzado por los estudiantes de las competencias específicas.